En virtud a las disposiciones del Gobierno Nacional, por DNU, sobre la obligatoriedad del aislamiento social como medida preventiva para la contención de la pandemia del coronavirus (COVID-19), el IUCBC migrará las actividades académicas presenciales a su plataforma virtual para dar inicio al Ciclo Lectivo 2020 en nuestra carrera de Medicina y Tecnicaturas Universitarias. 

Por tal motivo, el IUCBC resolvió que el inicio del Ciclo Lectivo 2020 será el próximo miércoles 25 de marzo de manera virtual a través de nuestra plataforma Moodle. Esta primera semana de actividades académicas, comenzará con el dictado de las materias troncales del ciclo básico y clínico, en tanto que en la semana subsiguiente se sumarán las materias humanistas y optativas.

Esta situación se irá adaptando a las condiciones que se vayan presentando en el escenario epidemiológico del país y a las resoluciones que los organismos nacionales vayan tomando en relación a la pandemia que nos afecta a todos. 

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A partir de este 2019, el Hospital Privado Universitario participa en ESCALON, un proyecto de investigación de colaboración multinacional que abordará el estudio de diversos factores asociados al desarrollo del cáncer de hígado y de vías biliares, comparando la situación en Europa y Sudamérica. El Dr. Domingo Balderramo, miembro del servicio de Gastroenterología y Endoscopia y docente del IUCBC, representará al Hospital en la Argentina.

El proyecto tendrá una duración de 4 años y se realizará en el marco de las Becas Horizonte 2020 que otorga la Unión Europea para estudios internacionales colaborativos. La investigación se encuentra dirigida por el Dr. André Boonstra y el Dr. José Debes del Erasmus Medical Center de Rotterdan (Holanda) en colaboración con instituciones de seis países de América Latina (Argentina, Brasil, Colombia, Chile, Perú y Ecuador), cuatro países de la Unión Europea (Alemania, España, Países Bajos, Reino Unido) además de Canadá y Estados Unidos.

Cabe destacar que la importancia de esta investigación radica en que el cáncer en el hígado, los conductos biliares y la vesícula biliar son una de las principales causas de mortalidad a nivel mundial y presentan una importante agresividad en América Latina en pacientes jóvenes. El diagnóstico de las mismas se realiza frecuentemente en etapas avanzadas en las que las terapias curativas no son una opción.

Con el objeto de mejorar el diagnóstico temprano, el proyecto ESCALON apunta a descubrir y validar biomarcadores en suero que puedan predecir y mejorar el diagnóstico de las neoplasias hepatobiliares en América del Sur de una manera costo-efectiva.

Además, este estudio colaborativo multinacional abordará los factores asociados al desarrollo temprano del cáncer de hígado y de vía biliares, comparando la situación en Europa y América Latina.

El proyecto está coordinado en nuestra institución por el Dr. Domingo Balderramo y cuenta con la colaboración del Dr. Pablo Romagnoli del Centro de Investigación en Medicina Traslacional (CIMETSA) del Instituto Universitario de Ciencias Biomédicas de Córdoba (IUCBC), las Dras. Viviana Ré y Belén Pisano del Instituto Virológico "Dr. J.M. Vanella" de la Universidad de Córdoba y otros profesionales nuestra institución y del IUCBC.

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ESCALON

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Hasta el lunes 28 de octubre podrán inscribirse en una nueva capacitación de BLS que se realizará el sábado 16 de noviembre a las 9 hs en el IUCBC y destinada a estudiantes de Medicina y profesionales de la Salud. 

El curso se dicta en el marco de la acreditación del IUCBC como Centro Formador Internacional en la American Heart Association (AHA). Para contribuir en el proceso de aprendizaje, el curso se dictará a un número limitado de asistentes.

Con una duración de 6 horas, en cada Curso SVB / BLS se enseña RCP de alta calidad y asistencia de emergencia para salvar vidas en diferentes escenarios. A través de una modalidad teórica y práctica personalizada se abordará los siguientes temas:
1- RCP en adultos, niños y lactantes en escenarios intrahospitalarios y extrahospitalarios;
2- Utilización de DEA;
3- Vía aérea y ventilación;
4- Dinámica de equipo;
5- Manejo de la obstrucción por cuerpo extraño;
6- Utilización de tecnología con muñecos con retroalimentación, entre otros.

Los interesados podrán inscribirse completando sus datos AQUÍ y solicitar el cupón de pago de inscripción a administracion@iucbc.edu.ar.

Al aprobar el examen final de la capacitación, se les otorgará certificación oficial de la American Heart Association y es de validez internacional.

Arancel
Valor: $3.000.-
Incluye manual BLS, que se les brindara un código de acceso único e intransferible una vez que se efectivice la inscripción. El cupón se solicita a administracion@iucbc.edu.ar

Consultas
info@iucbc.edu.ar

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En el marco de las políticas de capacitación docente del IUCBC, se encuentran abiertas las inscripciones en este Curso de Actualización para nuestros docentes aprobada por Res. Rectoral 52/19. 

Reconociendo que el conocimiento dejó de ser lento, escaso y estable y las instituciones educativas dejaron de ser los únicos y principales centros del saber, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICS) son las mediadoras de los procesos de enseñanza y aprendizaje.  Siendo necesario replantearnos un nuevo rol para el estudiante, nuevas formas de interacción y comunicación, así también como pensar las nuevas competencias de los/as docentes.

La capacitación a cargo de la Lic. Natalia Mimessi se realizará los días jueves 7 y viernes 8 de noviembre de 17 a 20 hs en la Sala de Informática del IUCBC. Los/as interesados/as podrán inscribirse completando sus datos AQUÍ. 

TEMARIO
1: Herramientas para Recordar y Comprender. Herramientas que permitan resumir, diagramar, esquematizar.
WordArt (palabras y formas); App / Web que permite interactuar con el público de una clase. Wooclap; Google Drive: mi unidad. Documentos de Texto, Planillas de cálculo, Presentaciones, Formularios. Crear carpetas/subcarpetas. Compartir con usuarios, con enlace. Realizar Comentarios. Asignar tareas. Editar en colaboración. Historial de versiones; Google Docs (documentos de escritura compartidos); Google Hojas de cálculo (hojas de cálculo compartidas); Google Presentaciones (presentaciones compartidas); Google Forms. Cuestionarios. Test. Encuestas; Google Keep (notas, imágenes, audios compartidos).

2: Herramientas para Crear. Herramientas que permitan representar, inventar, diseñar.
Padlet. Murales colectivos; 123 apps. Cortar, convertir, combinar archivos; Animoto. Videos cortos, preconfigurados; Powtoon. Animaciones en video; Genially. Presentaciones con imágenes interactivas.

METODOLOGÍA DE TRABAJO
Se trabajará con la metodología de aula taller. Cada clase será un espacio donde se desarrollarán herramientas que se aplicarán en producciones individuales. Se tratará de un “aprender haciendo” y un “hacer aprendiendo”.

La modalidad de trabajo, si bien se trata del cursado presencial, se desarrolla sobre la base del modelo de Educación Mixta, donde el cursante dispone de un aula virtual (Moodle IUCBC) como complemento. Donde encontrará enlaces a sitios que complementan las clases, tutoriales/ guías, Consignas para actividades prácticas, foros de consulta y la posibilidad de contactar al docente fuera del horario de cursado, por mensajería o Chat.

 DURACIÓN
Dos encuentros presenciales de 3 horas cada uno y una etapa virtual.

CARGA HORARIA
10 horas.

DISERTANTE
Natalia Mimessi es Licenciada en Comunicación Audiovisual y Especialista en Docencia Universitaria. Se desempeña como coordinadora de Multimedia Educativa en Universidad Blas Pascal. Es docente de las materias Diseño Editorial y Lenguaje Audiovisual de la Universidad Blas Pascal. Es Docente en la carrera docente del IUCBC. Es responsable de Diseño y Maquetación en el Equipo de materiales del Instituto Superior de Estudios Pedagógicos.

EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN
La evaluación consiste en la realización de una actividad donde se apliquen las herramientas desarrolladas durante el curso. Se considerará la transferencia de conocimientos y habilidades a una situación concreta. Aprobada esta evaluación, se les otorgará el correspondiente certificado. 

CUPOS LIMITADOS. CAPACITACIÓN NO ARANCELADA.

Consultas
info@iucbc.edu.ar

El pasado 26 de septiembre con el fin de implementar el Proceso de Evaluación Institucional del IUCBC, el Dr. Amuchástegui se reunió en Buenos Aires con el presidente de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), Mgter. Néstor Pan para la firma  del Acuerdo General.

Tras su firma, se inicia el proceso de evaluación institucional previsto en el art. 44º de la Ley de Educación Superior. La evaluación se realiza en dos etapas: una primera instancia de Autoevaluación, y la siguiente de Evaluación Externa. 

La primera etapa está a cargo del IUCBC, y comenzó formalmente en diciembre de 2018 con la Resolución del HCS Nº RCS 40/18, la cual dispuso la realización de una Evaluación Institucional. Posteriormente se formalizó la constitución de la Comisión de Autoevaluación Institucional por RR 21/19, con la designación del equipo que lleva adelante la tarea. El compromiso asumido es entregar el informe de autoevaluación institucional en la convocatoria del actual mes de octubre.

En cuanto a la etapa de Evaluación Externa, se estima que se llevará a cabo dentro de un plazo aproximado a los seis meses de la presentación del informe de autoevaluación. En esta instancia se recibirá la visita de profesionales evaluadores de CONEAU quienes -tras un análisis integral de la institución- emitirán un informe detallado de la situación de nuestro Instituto. Se valorarán las funciones y políticas implementadas en gestión universitaria, docencia, investigación y extensión.

Todo esto, permitirá contribuir el mejoramiento de la calidad educativa del IUCBC.

Más información
Evaluación Externa de CONEAU

La Sociedad Internacional para el Estudio de la patología vulvovaginal (ISSVD) ha establecido el 18 de septiembre como el día mundial de la concientización sobre el cáncer de vulva.

A pesar que durante los últimos 20 años ha disminuido la tasa de la mayoría de los cánceres ginecológicos, el cáncer de vulva se ha mantenido sin cambios.

Es un tumor poco frecuente, representa sólo 5-8% de los tumores ginecológicos. Se da con mayor frecuencia en la posmenopausia, con una edad media de aparición a los 65 años. Tiene una incidencia de 2,4/100.000 mujeres por año.

Existen lesiones que tienen el potencial de producir cáncer de vulva denominadas precursoras o neoplasia intraepitelial vulvar (VIN). Algunas de éstas se relacionan al virus papiloma humano o HPV y se describen como lesiones intraepiteliales vulvares de alto grado o HSIL. Otras se asocian a enfermedades de la piel de la vulva y se llaman lesiones intraepiteliales vulvares diferenciadas.

Diagnóstico

El cáncer vulvar se manifiesta a través de los siguientes signos y síntomas: prurito, erupción o ulceración de la piel, tumor inguinal, sangrado, secreción, disuria

Se deben realizar los siguientes exámenes:
· Anatomía Patológica: Biopsia amplia determina el diagnóstico definitivo.
· Pelviano: vulvoscopia, examen de áreas ganglionares inguinales.
· Estudios por imágenes: TAC, RMN aportan datos de extensión locorregional y a distancia.

Clasificación

Podemos clasificar al cáncer de vulva de acuerdo a:

• Localización (trazando una línea media que pasa por el clítoris)
  · Tumores centrales (dentro de los 2 cm de la línea media).
  · Tumores laterales (por fuera de los 2 cm de la línea media).

Las localizaciones más frecuentes son por orden de frecuencia: labios mayores, menores y clítoris.

· Tipos Histológicos
· Carcinoma epidermoide (90% de los casos). Dentro de este queratinizante, basaloide y verrucoso.
· Melanoma
· Carcinoma de células basales
· Sarcoma
· Adenocarcinoma
· Enfermedad de Paget

Estadificación

Tratamiento

De acuerdo al estadio

Terapéutica en estadios iniciales

• Estadio IA o carcinoma superficial de vulva: escisión local radical sin linfadenectomía
• Estadio IB: escisión local radical (mismo índice recidiva que vulvectomia) margen 1 cm hasta fascia dx urogenital.
  – Tu laterales (2 cm o mas de línea media): linfadenectomía unilateral.
  – Tu centrales : linfadenectomía bilateral.
• Estadio II:
  – Tratamiento estándar: vulvectomía radical con linfadenectomía inguinofemoral bilateral pero se acepta escisión radical local (mismos resultados oncológicos).
  – Ganglios : 3 o más micro metástasis, macro metástasis o crecimiento tumoral extracapsular: radioterapia inguinal y pélvica.
• Estadios III:
  – Vulvectomía radical con linfadenectomía inguinofemoral bilateral y radioterapia posoperatoria (inguinal y pélvica)
• Enfermedad localmente avanzada (estadio IVA)
  – Exenteración pelviana combinada con Vulvectomia radical y linfadenectomía inguinal bilateral..
  – Actualmente se prefiere combinar radioterapia preoperatoria con quimio o sin ella para reducir la extensión quirúrgica.
• Terapéutica del estadio IVB
  – De acuerdo a la extensión de la enfermedad
  – Tratamiento individualizado: cirugía, radioterapia, quimioterapia.
• En recurrencias
  – Vulvares: cirugía en primera instancia. Radioterapia necrosis vulvar, recurso de colgajos cutáneos.
  – Ganglionares: radioterapia con o sin quimio.
  – Distancia: quimioterapia (cisplatino, metotrexato, ciclofosfamida, bleomicina)

Avances en terapéutica.

o Tratamiento individualizado.
o Cirugía conservadora.
o Eliminación de linfadenectomía pelviana de rutina.
o No linfadenectomía contralateral en ganglios homolaterales negativos.
o Radioterapia posoperatoria inguinal y pélvica a disminuir la incidencia y recurrencias ganglionares.
o Ganglio centinela en centros experimentados:
§ Primer ganglio de drenaje del tumor
§ Inyección de azul patente y radioisótopo
§ Podría evitarse linfadenectomía innecesaria.
§ Dentro de protocolos de investigación

Supervivencia y seguimiento

• Tasa de supervivencia global a los 5 años de 70%. (cae a 50% en pacientes con ganglios positivos)
  · Seguimiento a través de examen ginecológico y áreas ganglionares.
  · Estudios complementarios solicitados de acuerdo a sintomatología de la paciente.

El 12 de noviembre se publicó en la revista JAMA la última edición de la Guía de actividad física para estadounidenses, con el objetivo de promover la realización de la actividad física en la población general y con ello, mejorar su salud. En este documento se establecen los beneficios que ha demostrado ejercicio, y las recomendaciones según diferentes grupos etarios.

A continuación, repasaremos algunos de los conceptos más importantes:

La actividad física promueve el desarrollo y crecimiento normales y puede hacer que la gente se sienta, funcione y duerma mejor, además de reducir el riesgo de muchas enfermedades crónicas.

Todos pueden beneficiarse: hombres y mujeres de todas las edades y razas, niños pequeños a adultos mayores, mujeres embarazadas o puérperas, pacientes con enfermedades crónicas o discapacidades, o aquellos que sólo quieren reducir el riesgo de contraer enfermedades.

El mayor beneficio ocurre cuando se reemplaza un hábito sedentario por actividad física moderada a vigorosa. La actividad moderada incluye caminar rápidamente, jugar al voley o rastrillar. En cambio, ejemplos de actividad vigorosa son jogging o running, transportar objetos pesados o participar de clases de fitness extenuantes. Algunas actividades, como natación o ciclismo, pueden ser moderados o vigorosos, dependiendo del esfuerzo. 

Generalmente, una persona que realiza actividad aeróbica de moderada intensidad puede hablar, pero no cantar. Una persona que está realizando actividad vigorosa generalmente no puede decir más que algunas palabras entrecortadas.

Caminar es habitualmente una buena primera opción porque no requiere habilidades especiales o equipamiento y puede realizarse en cualquier lugar. A medida que pasa el tiempo, el cuerpo se adapta a actividad física de intensidad mayor a la habitual, y se debe alentar a los pacientes a que progresen a niveles cada vez mayores de actividad física a medida que se vuelven más entrenados.

Beneficios de salud asociados con actividad física regular.

La adhesión a las recomendaciones puede realizarse aumentando el tiempo durante el cual realizan una actividad, la intensidad de la actividad o el número de veces que realizan actividad física en la semana.

El mensaje clave es moverse más y sentarse menos a lo largo del día.

Recomendaciones según edad:

• Niños menores a 6 años: la actividad física potencia el crecimiento y el desarrollo, y estimula el aprendizaje de habilidades kinésicas. No existe una recomendación estricta para este grupo etario, pero se sugieren 3 horas diarias de actividad de todas las intensidades (leve, moderada y vigorosa).
• Niños en edad escolar y adolescentes: éste es un período crítico para el desarrollo de habilidades de movimiento, aprender hábitos saludables y establecer una base sólida para la salud y el bienestar de por vida. En este grupo se recomienda al menos 1 hora de actividad física diaria (aeróbica, de fortalecimiento muscular y óseo) moderada a vigorosa.
• Adultos: la mayoría de los adultos no necesitan consultar a un profesional antes de comenzar a realizar actividad física, sino comenzar con pequeñas cantidades y aumentar progresivamente la intensidad. Para lograr beneficios en la salud, los adultos deben realizar al menos 150 minutos (2 horas y 30 minutos) a 300 minutos (5 horas) a la semana de actividad física aeróbica moderada, o 75 minutos (1 hora y 15 minutos) a 150 minutos (2 hs y 30 minutos) de actividad física aeróbica vigorosa, o una combinación de ambas. Preferiblemente, la actividad aeróbica debe distribuirse durante la semana. Si se superan las 5 horas semanales, se obtienen beneficios adicionales. Los adultos deben realizar también actividades de fortalecimiento muscular de moderada a mayor intensidad que involucre a todos los grupos musculares más importantes, al menos 2 veces por semana.
• Actividad física en adultos mayores: en este grupo etario se obtienen beneficios sustanciales aun cuando no se llega a cumplir con las recomendaciones estipuladas, que básicamente son las mismas que se aplican a los adultos. La diferencia radica en que, en los adultos mayores, la intensidad del esfuerzo no debe medirse de manera objetiva sino subjetiva (o relativa al estado físico o de entrenamiento). Con actividad física se facilita la ejecución de actividades de la vida diaria y mejora la función física (incluso en ancianos frágiles) y el riesgo de caídas es menor (así como el daño causado por la mismas en caso de que ocurran). Es importante que la actividad física sea multicomponente: aeróbica, de fortalecimiento muscular y ejercicios de balance. Cuando no se puedan lograr los objetivos por enfermedades crónicas o discapacidad (ACV, daño medular, esclerosis múltiple, enfermedad de Parkinson, distrofia muscular, parálisis cerebral, amputaciones, enfermedad mental, enfermedad de Alzheimer y otras demencias), se debe tratar de ser lo más físicamente activo dentro de lo que estas condiciones permitan.
• Embarazo y posparto: la actividad física durante el embarazo beneficia la salud de la mujer sin aumentar los riesgos del embarazo. Los beneficios incluyen mantener el estado cardiorrespiratorio, reducir el riesgo del aumento excesivo de peso, diabetes gestacional y depresión posparto. Existe evidencia que muestra que la actividad física podría reducir el riesgo de preeclampsia, reducir el tiempo del trabajo de parto y de recuperación y el riesgo de tener una cesárea. Las mujeres que realizaban actividad física previo al embarazo pueden continuar con el mismo nivel de actividad durante el mismo. En general, la recomendación es que las embarazadas realicen al menos 150 minutos (2 hs y 30 minutos) de actividad física aeróbica moderada en la semana.

La actividad física es segura para casi todos, y los beneficios por lo general superan a los riesgos. A su vez, el riesgo disminuye a medida que el cuerpo se adapta a la actividad física. Como recomendaciones se sugiere utilizar ropa adecuada, ejercitar en ambientes seguros y elegir de forma sensata cuando ejercitar o no.

Las guías de Actividad Física para americanos del Department of Health and Human Services (HHS), establecen estas recomendaciones y proponen un plan de actividad física nacional para abordar esta problemática desde todos los ángulos posibles (empresas, escuelas, industrias, iglesias, centros de salud, medios de comunicación y por supuesto, salud pública).

A pesar de las diferencias étnicas, culturales y de salud pública que podamos encontrar en nuestro país, también nos vemos afectados por el sedentarismo y sus consecuencias, por lo que resulta válido tomar estas recomendaciones y adaptarlas para nuestra población.

En este sentido el IUCBC está avanzando a partir de una serie de acciones que promuevan la vida saludable a través de su próxima suscripción al Programa de Universidades Saludables de la Secretaría de la Salud de la nación.

Fuente: JAMA 18 – Nov. 12

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